Документы МБУК ЦКС Грачевского района

Анализ социологического исследования «Досуг молодежи» в Грачевском районе В сложных социально-экономический условиях функционирования современных университетов реализация воспитательной функции и формирование высококультурной личности является одной из важных и сложных задач. «Пушкинская карта» — государственная программа, направленная на приобщение молодёжи к культуре. Проект «Пушкинская карта», это активное привлечение детей и молодежи в возрасте с 14 до 22 лет к изучению художественной культуры и искусства, мотивация к освоению ценностей отечественной, российской и мировой культуры, повышение культурного уровня подрастающего поколения. Целевой аудиторий программы, а теперь и мероприятий культурнодосуговых учреждений, является молодежь. Это определяет координаты и специфику работы. Задачи: − воспитание подрастающего поколения в соответствии с российскими традиционными духовно-нравственными ценностями; − повышение общего уровня знаний детей и молодежи о историкокультурном наследии страны и развитие художественного вкуса; − формирование эмоционально-ценностного и эстетического восприятия мира искусства; − способствование процессу интеграции ребенка в социальную среду посредством анализа сюжетов и самоидентификации с героями; − формирование знаний о музыкальном, театральном, изобразительном искусстве и народном творчестве; − развитие эрудиции, расширение кругозора и цитатного поля. Методичное и плавное вхождение в новые условия требует учета факторов, определяющих выбор формы культурно-досуговой деятельности, алгоритма действий, особенностей адаптации традиционных форм. На основании проведенного социологического исследования определены ведущие формы организации досуга современной молодежи, а также основные тенденции в формировании их досуговых предпочтений. В целях данного исследования нами был проведён опрос на тему «Досуг молодежи». В котором приняли участие учащиеся Грачевского района. Всего было опрошено 278 школьников, в возрасте от 14 до 17 лет. Нами была поставлена цель: определить наиболее популярные виды проведения досуга, выявить предпочтения в проведении досуга в зависимости от семейного статуса, рода занятий и др. Подобный опрос проводился в ноябре 2021 г. Выдвигалась гипотеза, что: более 60% молодежи предпочитает пассивный отдых, школьники мужского пола предпочитают проводить время за компьютером, большая часть школьников просто гуляет с товарищами и участвует в антикультурных мероприятиях. По результатам опроса были сформированы предложения по улучшению досуга. Учащимся не хватает: поездок по городам России или за рубеж, творческого развития, общения с новыми людьми, спортивных мероприятий, совместных походов на каток, кружков рисования, актерского мастерства, турпоходов, походы в кино и бассейн, посещений кинотеатров. Школьники хотят больше: массовых акций, internat-кафе, интересных проектов для самореализации, турпоходов, помощи в реализации творческих способностей и публикации своего творчества, интересных экскурсионных поездок, походов в кинотеатр. Поставленные гипотезы не оправдались. Большая часть молодежи предпочитает активный отдых..Оправдалась гипотеза, что школьники предпочитают просто гулять с друзьями 44,4%., занимаются спортом 20,2%, много времени уделяют творчеству и самообразованию. Но большую часть школьники проводят в интернете 50,35%. На вопрос «Как вы чаще всего проводите свой досуг?» большинство опрошенных склоняется к ответу «занимаюсь домашними делами» 44, 96%. 20, 2% - занимаются спортом, смотрят телевизор 21, 25 %, гуляют по улице – 24, 46%. И только 10, 7% читают книги. «Среди ответов на вопрос «Какие культурные мероприятия и учреждения культуры вы чаще всего посещаете?» посещение дискотек и баров, посиделки с друзьями, 33,09% посещают музей,10, 7% библиотеку,12, 58 посещают кинотеатры, 10, 43% посещают концерты, 11, 87% не посещают ничего. На последних позициях сейчас находятся посещение кружков по интересам, рукоделие, домашнее хозяйство. Чтение книг и журналов, самообразование, просмотр телевизионных передач и походы в кино, театры и выставки находились и находятся постоянно в середине рейтинга предпочтений. На вопрос «Какая сфера деятельности вам интересна?» школьники склоняются к ответам: Спортивная 20,50%, творческая 15,46%, шоу бизнес 8,6%, медицина 5,0% наука и образование 4,6%, юриспруденция 1,0%, сельское хозяйство 0,7%, на распутье 25,53%. На вопрос: «Есть ли у вас хобби. И какое?» Школьники занимаются спортом 24,82% , 1,0% посещают кинотеатры, 15,46% используют время для творчества. Школьники часто играют в компьютерные игры 13,66%, 15,10% отдают предпочтение рисованию, монтаж видео 3,5%, игра на гитаре, фортепиано, шахматы, вязание, рыбалка, вышивание, коллекционирование марок, монет, алмазная вышивка, лепка 1,0%. На вопрос: «Что вы ожидаете от посещения учреждения культуры?» 37,76% узнать больше нового о культуре, 50, 35% хотят интересно провести время, 16,18% желают познакомиться с новыми людьми, составить компанию и пообщаться с друзьями или семьей 27,69%, 7,55% просто убить время. На вопрос: «Какие мероприятия вы хотели бы посетить?» ответы распределились следующим образом: 42, 08% концерты, 27,33% респондентов предпочитают посетить тематические вечера, вечера отдыха, выпускной бал, дискотеки. 26,25% праздники. 20,86% игровые программы, 19,78% Шоу программы. 13,30% фестивали. 5,39% смотры, конкурсы, викторины, 13,66% выставки, 6,19% карнавалы, 2,5% народные гуляния, 11,87% цирковые представления, 6,47% театрализованные представления, 4,67% спектакли, мюзиклы. 14,02% предпочитают общение в неформальной компании, 20,50% хотят встретиться с успешными профессионалами, 27,69% хотят участвовать в мастер – классах по всем направлениям. 9,71% хотят участвовать в тренингах по разным видам деятельности, 8,6% в флешмобах, 7,91 в батл – вечеринках, 8,9% в показах мод, 3,5% в гастрономических фестивалях, 2,5% в брейн – рингах, 24,46% в квестах. В ходе исследования выявилось острое противоречие между увеличением свободного времени у молодёжи и возможностями качественного его насыщения. Судя по цифрам, отмечается тенденция определённой части молодёжи к проведению досуга перед телевизором, компьютером, что в некоторой степени сокращает время для самообразования, саморазвития и творчества. Участию в художественной самодеятельности и спортивным секциям как виду досуга отдали предпочтение 31,65% опрошенных. За последние годы, печально констатируют социологи, роль чтения у молодёжи снизилась. Это сразу же отразилось на разговорной речи. Она стала косноязычной. Напрашивается вывод: Анализируя полученные данные в ходе опросов, можно сделать вывод, что учащиеся, имеют четко сформированное мнение по вопросам досуга. Взгляды меняются в зависимости от времени года, социального статуса, и в связи с развитием, взрослением, молодежи. Заключение В настоящее время все большее внимание привлекают проблемы молодежного досуга. Во многом это диктуется масштабом тех изменений, которыми характеризуется эта область жизнедеятельности. Становится возможным говорить о возрастающей роли досуга для молодежи и, как следствие, об увеличении его влияния на процесс социализации молодого поколения. Повышенный интерес к социологическому исследованию досуга определяется также изменениями содержания и структуры досуга под воздействием социокультурных трансформаций, произошедших в стране (смены ценностных установок российской молодежи, развития социальной инфраструктуры, появления новых информационных технологий). Это диктует необходимость типологизации досугового поведения молодежи в соответствии со сложившейся социокультурной ситуацией в современной России. Основные выводы по теме исследования: 1. Досуг выступает в качестве структурного элемента свободного времени, его содержание наполнено деятельностью, позволяющей не только преодолевать стрессы и усталость, но и развивать духовные и физические качества исходя из социокультурных потребностей личности. В то же время досуг является относительно самостоятельной сферой жизнедеятельности молодежи. Основной признак, отличающий время досуга от свободного времени - это возможность выбора видов деятельности исходя из своих социокультурных интересов и духовно-нравственных предпочтений. Человек волен распоряжаться временем досуга по своему собственному усмотрению в соответствии со своими ценностными ориентациями. 2. Особенности социокультурного положения молодежи преломляются в ее досуге, который по сравнению с досугом других возрастных групп отличается разнообразием и преобладанием активных и развлекательных форм. В молодежной среде происходит быстрая смена главных жизненных ценностных ориентации: раньше это были ценности труда, в рамках которого досуг -лишь компенсационный отдых и подготовка к новому труду; сегодня - это ценности досуга, при котором труд выступает средством обеспечения досуга. В этих условиях сама идентификация личности молодого человека складывается под влиянием досуговых предпочтений. 3.Процесс трансформации досуговой сферы жизнедеятельности российской молодежи обусловлен как переменами в социокультурной жизни страны, так и технологическими и культурными изменениями. Возникли качественно новые виды досуга, характерными чертами которых являются развлекательная, культурно-потребительская, рекреационная направленность их содержания. Основные виды досуга стали другими не столько по форме, сколько по содержанию (состав читаемой литературы, теле- и кинопристрастия), что связанно как с появлением новых информационных технологий, так и с изменением всей мотивационной сферы личности молодого человека. 4.Досуг воспринимается молодежью как основная сфера жизнедеятельности, и от удовлетворенности им зависит общая удовлетворенность жизнью молодого человека. Поэтому в настоящее время регулирование досуга молодежи следует направить на формирование такого типа досугового поведения, который, с одной стороны, отвечал бы потребностям общества в организации культурного досуга, содействующего развитию личности молодого человека, а с другой - социокультурным потребностям самой молодежи. Анализ подтверждает, что современная молодежь в настоящее время, склонны к более пассивным формам проведения досуга в виду большой занятости, отсутствия свободного времени и интересных для них мероприятий. Несмотря на это, большой любовью пользуются спортивные мероприятия.Что касается культурно-массовых мероприятий, то они привлекают большое число людей, но они выразили желание сменить их направление или тематику. Между тем, смена формата мероприятия приведет к отмене сложившихся традиций, что также может пагубно сказаться на воспитательном процессе, поэтому, по нашему мнению, стоит вводить в уже существующие традиционные мероприятия элементы новых, ранее не практиковавшихся форм и элементов, при сохранении их порядка и правил проведения.